知识目标：

1、通过学习，使学生跟着音乐有表情地律动，感受歌曲活泼的情绪。

技能目标：

1、      通过学习歌曲，学会模仿农场里的各种动物的叫声及相应的动作。

2、  学会按歌中的句子形式对自己所熟悉的小动物编出新的歌词

 

 

 

情感目标：

1、    通过歌曲，使学生从音乐中感受动物可爱的形象，教育学生爱护小动物，懂得动物是人类的好朋友，热爱大自然。

教学重点：

1、能有表情的模仿动物叫声及相应动作。

2、能用自然亲切的声音演唱歌曲。

教学难点：

1、感受歌曲活泼情绪。

2、学会仿编歌词并进行表演。

教材分析：

《在农场里》是一首由四个乐句构成的儿童歌曲。旋律活泼而稚气，配有三段歌词，内容基本上模仿猪、牛、鸭三种动物的叫声，容易记忆和学唱，利于学生编创成新的歌词来演唱

学生分析：本班共有学生9，男生5，女生4人。平均年龄为15以上岁，都是中重度智力障碍学生，唐氏综合症学生4人，他们或多或少都存在着语言障碍。他们的性格都非常的活泼好动，喜欢模仿老师的动作，在这次活动中，我创设了情景让全体学生参加。我尽可能多鼓励学生边唱边表演，训练学生的口语能力及创编歌曲的能力。学会运用自己的身体动作、来表达自己对歌曲的理解。

 

 

 

教具：

1．各种小动物图片、头饰

2．课件

教学过程：

一、律动进场。

今天老师带你们去参观一个地方——农场。这个地方有好多好多的动物，你们想去吗？那现在就让我们坐上火车出发吧！律动，播放《走和跑》，学生模仿老师做开火车的动作。

二、学习歌表演

1、引入——课件出示农场图片

师：同学们看，我们来到农场了，请告诉老师，农场有些什么动物呢？

生：有猪、有牛、鸭

2、引导学生模仿动物的叫声和动作（请学生演示）

（1）对了，同学们来到农场参观，认识了小动物，我们来听一听他们的叫声、学一学他们的动作吧。（噜噜、哞哞、嘎嘎）

（2）这些小动物还说要给我们唱首歌，大家想听吗？

3、操练——分组表演。

（1）我们现在来玩个游戏“农场主人找动物”

（2）分小猪组、小牛组、小鸭组（问学生愿意做什么动物，以此分组）

（3）老师讲游戏要求，助教配合。游戏要求：老师唱着歌来到动物面前，例如：老师“猪儿在农场”，助教唱“噜  噜”。老师边唱边走到各个小组面前，学生边做动作边扮动物叫声。

（4）找到所有动物后，带他们回家，学生坐好。老师“现在所有动物都找到了，那我们回家吧，请同学们坐好”

二、歌词、动作创编

1、引导学生说出农场里有其它什么动物

       （1）除了刚才学到的动物外，农场里还有些什么动物呢？天上飞的是什么啊？学生：小鸟。老师：小鸟是怎么飞的，请一位同学出来示范一下。老师：还有什么会飞的？学生：蜜蜂。老师：蜜蜂是怎么叫的呢，请学生示范一下？学生：嗡嗡嗡。

       （2）除了天上飞的外，你们还认识哪些动物？在地面上的有吗？（小狗、小猫、青蛙等等）

       （3）那小狗是怎么叫的？有些什么动作呢？请同学们出来扮演一下。

        （4）小狗、小猫、青蛙也想学唱歌，我们教他唱吧!（老师示范，学生唱）

（5）我们听着音乐来唱一遍吧。

（6）老师：“接下来，我们进行一次农场歌唱比赛，请同学们分成4组，一组做农场小主人，一组做小狗，一组做小猫，一组做青蛙。想当小主人的请举手？想当小狗的请举手？……当小主人唱起“小狗在农场”时，扮小狗的同学就唱“汪  汪”，老师来示范一次。（唱歌完毕，老师点评：唱得最整齐、声音最响亮、动作最像）

  三、复习

  1、开农场音乐会

     老师：接下来，我们开一次农场音乐会，老师邀请所有的小动物参加，想扮演小猪、小牛、小鸭的同学请举手？（分发头饰）当音乐响起来的时候，同学们可以一边唱、一边跳、一边做动作，可以一个人跳、也可以找自己的好朋友两个人一起跳。好，准备好了吗？我们开始咯。（播音乐）

      

四、总结

 师：今天的音乐会到此，请同学们站好，同学们扮演了什么动物啊？

生：小狗……

师：对，我们今天学了几种动物的叫声，有小狗“汪汪”叫……

动物们都非常可爱，它们是我们人类的好朋友，我们要爱护小动物，保护小动物，把我们在农场看到的，听到的，学到的，说给我们的好伙伴、听好吗？

五、律动退场（听音乐出教室）