课题

蔬菜蔬菜真奇妙

学 情分 析

本班共有学生11名，女生2名，男生9名。本班学生均为中重度智力障碍，其中语言障碍1人，视力障碍1人，语言兼听力障碍1人，自闭症3人(包括自闭症兼语言障碍2人)，肢体障碍2人、多动症1人。除白美财、广天草、越秀锦操作能力、接受能力较好外，其余同学接受能力、操作能力相对较差，张祖旺、广天钗需重点协助。

教 学目 标

一、运用各种常见的蔬菜进行印画，感知不同蔬菜切面印出来的特殊效果，体验蔬菜印画的乐趣。

1、能力较好的同学可以利用彩色笔做一些简单的装饰；

2、能力较差的同学能蘸色印画。

二、培养学生动手操作能力，发展学生的手眼脑协调能力，通过“印”的动作，使手部小肌肉达到锻炼效果。

三、了解多吃蔬菜有营养，感受健康带给我们的快乐。

重 点

难 点

重点：感受印画的乐趣

难点：学习印画的方法

教 具

多媒体课件、莲藕、胡萝卜、青椒等蔬菜，红、黄、绿三种颜料、调色盘、抹布、白纸、手工袋子

教

学

过

程

一、导入：

1、出示蔬菜图片，引出课题；

2、让学生了解不同蔬菜的名称，通过触摸蔬菜实物，让学生感受不同蔬菜的不同形状。

二、欣赏：

1、出示蔬菜做成食物的图片，引起学生兴趣，让学生知道蔬菜的营养价值，了解多吃蔬菜的好处；

2、师：今天老师要告诉大家一个小秘密，蔬菜不仅可以拿来吃，它还有一个特殊的作用，大家猜一猜，想一想它们还可以用来干什么？

（发散思维练习：自由想象，讨论，得出结论：画画）

3、师：今天老师就来教大家用蔬菜印画。

三、手指操：

师：在学印画之前，我们先来活动活动手指，做个手指操。

《手指操》

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是小白兔；

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔；

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块布，抓住小白兔；

剪刀石头布，剪刀石头布，一块布，两块布，我是章鱼不是兔。

四、教师示范：

1、选一种或者几种蔬菜，切一切；

2、选一个切好的蔬菜切面，蘸上颜色，贴在纸上，轻轻按一按，不要移动，在纸上停留几秒，印好图案后，把蔬菜放回去。

五、学生上台动手做一做：

1、“菜宝宝，喝点水，用力按，等一等，拿起来”。

2、注意：颜料不要蘸太多，也不要蘸太少，印了图案的地方就不印了，印在空白处，不要把画面弄脏了。

六、布置作业，学生课堂练习，教师巡回指导：

1、选择自己喜欢的蔬菜进行印画；

2、大体轮廓出来后，能力较好的同学可以利用彩色笔做一些简单的线条装饰；

3、提醒学生在上色时注意卫生桌面卫生和个人卫生；

4、对能力较差的学生进行协助指导，对视力障碍的学生进行手把手指导。

七、作品展示，教师评价

1、你最喜欢哪一张印画？为什么？猜一猜是用什么蔬菜印的？

2、把印好的蔬菜图案剪出来粘贴到手工纸袋上。（由助教老师协助）

八、小结：

1、今天我们认识了这么多蔬菜，也了解到蔬菜的作用真多，不仅能给我们的身体提供营养和能量，还能画出那么多漂亮的画。

2、肯定学生的大胆参与与大胆创作，并给每一位同学发一颗糖果。

九、活动延伸：

请学生上台，拿着贴有自己蔬菜印画的袋子跟着音乐走秀。