学生

信信

班级

介入老师：崔姗姗

初拟日期

检讨

日期

第1次

第3次

第5次

第2次

第4次

第6次

目标行为界定

固着行为

固定时间沿着固定路线行走，先开水龙头洗手，再关水龙头。湿着手摸路上能触碰到的开关和插头。

注：固定时间：准备回三楼宿舍睡觉时，约11:30和20:30。

固定路线：一楼厕所——走廊——轮椅通道——三楼走廊——个案宿舍。

记录方法(单位)：

基线资料

介入目标

行为功能

假设

策略

执行方式

负责/执行人

执行情况^※

前事策略

行为教导与训练

目标行为中介入

后果处理

行政支持

本方案需教师助理协助时，由个管老师示范及督导执行。